Skóre zápasu síce otvoril Šoška, no Spartans okamžite zareagovali zásahmi Frnča a Hrivíka. Presná trojka Frnča a aktivita Sýkoru s Jágerom rýchlo navýšili vedenie tímu Spartans na 16:4. Stará škola odpovedala zásahmi Ohrádku a Škorupu, pričom v závere štvrtiny sa presadili aj Jantošík a Boroš. Úvodná desaťminútovka sa tak skončila v prospech Spartans pomerom 23:14.

V druhej štvrtine Spartans predviedli ofenzívnu smršť, ktorú trojkami odštartovali Podhorský a Ďuriš. Jáger pridal ďalší úspešný trojbodový pokus a Spartans natiahli rozdiel až na 37:14, kým Stará škola odpovedala len ojedinelými zásahmi Jantošíka a Ohrádku. Záver polčasu patril Sýkorovi a Podhorskému, ktorí neustále trestali nepresnosti v obrane súpera. Do kabín odchádzali Spartans s jednoznačným vedením 53:28.

Po návrate zo šatní Stará škola zvýšila aktivitu a zásluhou Ohrádku, Várnaia a Šošku začala postupne znižovať stratu. Spartans kontrovali trojkou Sýkoru a bodmi Jágera, no v obrane sa nevyhli viacerým faulom. Tím Stará škola využil niekoľko trestných hodov a sekundu pred koncom štvrtiny Makovický premenil trojku na 67:47. Túto časť hry tak vyhrala Stará škola 19:14.

Do záverečnej štvrtiny vtrhol Podhorský siedmimi bodmi v rade a upevnil vedenie tímu Spartans. Na strane tímu Stará škola presne mieril Sirotiak, ktorý v tejto desaťminútovke premenil tri trojky, a sekundovali mu Šoška s Jantošíkom. Spartans však prostredníctvom zásahov Ďuriša a Frnča nepripustili dramatizáciu a držali si bezpečný odstup. Hoci štvrtinu vyhrala Stará škola 25:23, z celkovej výhry 90:72 sa radovali Spartans.

Spartans potvrdili rolu favorita vďaka výbornému prvému polčasu a ovládnutiu podkošového priestoru. Individuálne zažiaril Podhorský, ktorý k 20 bodom pridal úctyhodných 17 doskokov, a skvele ho dopĺňal Ďuriš so 17 bodmi a 5 asistenciami. Na strane tímu Stará škola podal bojovný výkon Šoška, autor 15 bodov a 11 doskokov. V tabuľke Pohára ŽMBL v skupine B sa Spartans usadili na čele s jednou výhrou, zatiaľ čo Stará škola figuruje po úvodnej prehre na druhom mieste.